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Das Berufswahlverhalten von Schülerinnen in MINT (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik) zu verändern und zu erweitern ist ein gesamtgesellschaftliches Anliegen. Vor diesem Hintergrund sind zahlreiche Projekte entstanden, die darauf zielen, Schülerinnen für MINT-Berufe zu begeistern und langfristig zu gewinnen.
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Die Tagung "MINT gewinnt Schülerinnen" ist eine Verbundveranstaltung aus Mitgliedern der Qualifizierungsoffensive Niedersachsen, die gemeinsam mit Expertinnen und Experten von Schülerinnenprojekten die Erfolgsfaktoren von Schülerinnen-MINT-Projekten herausarbeiten. Nach dem Grußwort wird Prof. Barbara Schwarze
Kompetenzzentrum Technik-Diversity-Chancengleichheit Tagung: "MINT gewinnt Schülerinnen" - Erfolgsfaktoren von Schülerinnen-MINT-Projekten
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mint gewinnt schÜlerinnen Sandra Augustin-Dittmann, Helga Gotzmann (Hrsg.) (2015): MINT gewinnt Schülerinnen. Erfolgsfaktoren von Schülerinnen-Projekten in MINT, Springer Fachmedien Wiesbaden 2015
Sandra Augustin-Dittmann's 4 research works with 4 citations and 27 reads, including: MINT gewinnt Schülerinnen: Erfolgsfaktoren von Schülerinnen-Projekten in MINT
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MINT gewinnt Schülerinnen Erfolgsfaktoren von Schülerinnen-Projekten in MINT. ISBN 978-3-658-03109-1 ISBN 978-3-658-03110-7 (eBook) DOI 10.1007/978-3-658-03110-7 Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbiblio-
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MINT gewinnt Schülerinnen. Erfolgsfaktoren von Schülerinnen-Projekten in MINT 2015, S. 40ff 10 Manfred Prenzel, Kristina Reiss, Marcus Hasselhorn: Förderung der Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen.
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Einleitung: MINT gewinnt Schülerinnen - Auf der Suche nach Erfolgsfaktoren.- Berufs- und Studienorientierung als komplexer Prozess mit diversen Wirkungen - Ursachen und Konsequenzen von Berufsorientierungsprojekten.- Gender als Herausforderung für Wissenschaft und Politik.- Schülerinnen gewinnen - sie dort abholen, wo sie stehen.- MINT-Image.-
MINT gewinnt Schülerinnen. Erfolgsfaktoren von Schülerinnen-Projekten in MINT. Wiesbaden 2015, S. 17 –52. Wissenschaft, Forschung und Kunst Baden Württemberg (Hrsg.): Wie MINT-Projekte gelingen. Qualitätskriterien für gendersensible MINT-Projekte in der Berufs- und
und Helga Gotzmann (Hg.): MINT gewinnt Schülerinnen. Erfolgsfaktoren von Schülerinnen-Projekten in MINT. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, S. 63–78. Faulstich-Wieland, Hannelore (2012): Zur "Feminisierung" des Lehrerberufs - vermutete Ursachen und Problemeinschätzung. In: Zeitschrift für Bildungsverwaltung 28 (2), S. 73–84.
Für eine Berufsorientierung im Bereich MINT sind für Schülerinnen und Schüler ... MINT gewinnt Schülerinnen. Erfolgsfaktoren von Schülerinnen -Projekten in MINT. Wiesbaden: Springer. Eckardt, I. (2015): MI[N]Teinander für mehr Studentinnen in technisch- naturwissenschaftlichen Studiengängen. ... Erfolgsfaktoren von Schülerinnen ...
HRW will mehr Mädchen und Frauen für MINT begeistern - Hochschule Ruhr West tritt „Komm, mach MINT.“ bei Die Hochschule Ruhr West – mit ihrem einem Schwerpunkt in den MINT-Fächern (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik) - möchte seit ihrer Gründung 2009 mehr Mädchen und Frauen für technisch-mathematische Studiengänge begeistern.